اسراتيجية  SNAPEST

1  /      إرساء ثقافة و تكوين نقابي و تقاليد مطلبية متطورة وفعالة تؤمن بالتعددية أصلا

2   /    استمرارية النضال النقابي وتوسيع العمل القاعدي المؤسساتي

3    /   تنسيق علاقات العمل النقابي مع المنظمات النقابية الوطنية الفاعلة في الميدان

4     /  الانفتاح على المنظمات النقابية الدولية والعالمية في إطار التكوين وتبادل الخبرات

5      / تنسيق علاقات العمل النقابي مع المجتمع المدني والهيئات السياسية والنقابات الوطنية دون احتواء طرف لأخر بل للتموقع والفعالية في الساحة الوطنية

     

     المطــالب الاجتماعية:

 

 وقد قسمها زملاء أعضاء ورشة الاستراتيجيات والمطالب الاجتماعية إلى قسمين :

1       -  مطالب إستراتيجية بعيدة المدى  مطالب آنية استعجاليه .

المطــالب الاسراتيجية:

1-     الخدمات الاجتماعية :  لا مركزية توزيع الموارد المالية ،فكل ولاية تحتفظ بخدماتها ولكل طور حقه المستقل في خدماته من ابتدائي و متوسط وثانوي ، ذات إدارة عادلة ، محايدة سواء قامت النقابات بدور التسيير المباشر فيها أم بدور الرقابة عليها ( وهنا اختلفت الورشة إلى فريقان ، فريق أيد التسيير و فريق أيد دور الرقابة ،ولكل أدلته و حجته وقد تركناها إلى التوصيات...)

2--   سنّ التقاعد: اقل من 25 سنة عمل (تأكيدا للمطالب الأساسية الثلاث التي انطلقت بها حركتنا النقابية، وتأكيدا بأننا الامتداد الطبيعي ل C.N.A.P.E.S.T وفي حالة استحالة تحقيق ذلك يمكن :

 

أ‌-       شراء الأسهم المتبقية للسنوات الباقية لحق التقاعد.

تخفيض الحجم الساعي تخفيضا يتناسب مع أقدمية الأستاذ ، فكلما تقدم في السن ،كلما كان الحجم الساعي للعمل اقل

 

3-     التعاضدية الوطنية : تفعيل التعاضدية بما يخدم مصلحة الأستاذ ، وإعادة جرد ممتلكاتها وإعطائها المكانة   التي تليق بها في إيجاد رفاهية في الصحة ، والتجوال والمرافق، كدار المعلم وغيرها .

4-     ترتيب الأخطار المهنية حسب طبيعة كل مادة و تخصّص كالتجارب في الكيمياء والعلوم مثلا.

      5-     إعادة ترتيبا الأمراض المهنية التي يتعرض لها المربي خلال مساره التعليمي ( كالأمراض العصبية والنفسية وغيرها.... ) .

  6-     حق التكوين للأستاذ في الجامعة مع إلغاء شرط السّن .

  7-     البحث عن آليات جديدة في كيفية منح السّكن للأستاذ الثانوي و التقني  ( العودة للطريقة القديمة – التنقيط – تمكين الأستاذ شراء السكن بالتقسيط – السكن الاجتماعي ...)

 

   المطـالب الآنية و العاجلة

1-الترقية: استحداث مناصب ترقية ذات نوعية مشجّعة وتكون ثابتة كالأستاذ المبرّز – الأستاذ           المكوّن – الأستاذ الباحث – و أستاذ مسئول القسم.

 

2-     الترقية في الدّرجة، ويكون الانتقال نوعي، مقيّد بالأجر الصافي للأستاذ.

3-     استحداث تعويضات مادية في كل نشاط خارج الحجم الساعي المقرّر للأستاذ (مثل: تكوين المتربّصين، التفتيش، الندوات التكوينية، تحضير التجارب العلمية....) .

4-     احتساب المرد ودية على أساس الأجر الصّافي .

5-     التعجيل في تطبيق الزيادة في الأجور المقررة .

6-     التعجيل في القانون الخاص بالوظيف العمومي ثم القانون الأساسي للأستاذ .

7-     إعادة النظر في منحة المنطقة وفق معايير عادلة ودقيقة (تضاريس جغرافية والمناخ...)

 

8-     تثمين ساعات الحراسة في الامتحانات و المسابقات الرسمية.

 

9-     احتساب سنوات الأساتذة المتعاقدين مع المدرسة العليا للأساتذة .

10-احتساب سنوات الخدمة الوطنية العسكرية و الأساتذة الذين امضوا الخدمة العسكرية في هيئة مدنية « forme civil » في التقاعد .

11- إعادة النظر في ترقية الأستاذ في الصالح الإدارية ( خاصة رؤساء المصالح بالمديريات وغيرها ...) .

12-التعجيل بالكتاب المدرسي في الوقت المناسب للدخول الاجتماعي للتلميذ والأستاذ وكذا دليل الأستاذ .

 

13-المطالبة بإعادة النّظر في البرنامج ليتماشى مع الحجم الساعي.